холодно стоять, надо зайке поскакать.
Вот так, вот так, надо зайке поскакать.
Зайку мишка напугал, зайка прыг и ускакал.
- Молодцы, какие веселые зайчата! А теперь мы с вами снова превратимся в ребяток.
- С зайцем мы прощаемся. До свидания, зайка. И отправляемся дальше по лесной тропинке.
Дети активно участвуют в беседе
Идут по тропинке
Здороваются с мишкой
Дети отвечают (заяц)
Дети отвечают (мягкий, пушистый)
Дети отвечают (Нет, заяц мясо не любит)
Дети отвечают (да, заяц любит морковь)
Дети повторяют упражнения за воспитателем.
Дети прощаются с зайцем
Дети обогащают активный словарь - заяц, морковь, , капуста мясо, рыба, яблоко; умеют отвечать на вопросы. Классифицируют предметы
2. 2 Дидактическое упражнение "Мишка -косолапый"
Задача: развивать артикуляционный аппарат, используя звукоподражающие слова; обогащать активный словарь - медведь, шишки, большой, маленький; закреплять умение отвечать на вопросы воспитателя; учить различать количество предметов (один -- много); закреплять понятия большой - маленький; способствовать расширению знаний о животных, об их внешнем виде, повадках
-Беседа
-игра
- Пойдемте гулять дальше. Ой, ребята, посмотрите, на нашем пути ручеек, давайте перепрыгнем через него, смотрите, не намочите ноги.
- Вот, мы пришли на лесную полянку. А, чтобы узнать, кто здесь спрятался, отгадайте еще загадку.
-Зверь лохматый, косолапый,
Он сосет в берлоге лапу. Кто это?
- Правильно, медведь . Ой, ребята он проснулся и хочет с вами познакомиться.
- Ребята, какого цве
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>