- Мишка, а мы про тебя стихотворение знаем, послушай и предлагаем поиграть. Ребята в стаем в круг, а Мишка на нас посмотрит.
Мишка косолапый
По лесу идет,
Шишки собирает,
Песенку поет.
Шишка отскочила прямо
Мишке в лоб,
Мишка рассердился,
И ногою топ.
- Ребята, посмотрите, что там под елочкой лежит? (шишки)
- Правда. Сколько, их тут? (много)
- Посмотрите, шишки разных размеров. Эта шишка, какая? (большая)
- А вот это какая шишка? (это шишка маленькая)
- Давайте мишке поможем собрать шишки. У меня две корзинки, они тоже разные.
- Какие они? Одна большая, другая - маленькая.
- Правильно, значит в большую корзину, какие шишки будем класть? Хорошо, а в маленькую? Возьмите каждый по одной любой шишке и положите в соответствующую корзинку.
(воспитатель уточняет у детей, какого размера шишки в какую корзину они кладут)
Медведь благодарит детей.
- Спасибо, вам ребята, у меня теперь порядок, пойду я дальше спать.
-До свидания, Медведь.
- Да, ребята, не будем мешать, медведю. А нам пора возвращаться в детский сад.
Дети перепрыгивают через ручеек
Отгадывают загадку (медведь)
Выполняют движения в соответствии с текстом
Дети отвечают на вопросы
Дети обогащают активный словарь - медведь,шишки, большой, маленький. Отвечают на вопросы воспитателя. Различают количество предметов (один-много). Понимают понятия большой-маленький. Называют животных, внешний вид, повадки.
3. Подведение итога
Задача:
формировать умение анализировать процесс и результат образовательной деятельности, делать вывод.
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>