вички".
Инструкция педагога-психолога: "Перед вами лежит пара рукавичек, вырезанных из бумаги. Нужно как можно быстрее и, главное, одинаково раскрасить рукавички".
Примечание. За выполнения участники получают карточку с буквой "а".
Учитель - логопед: "Молодцы! Вы выполнили все задания и собрали карточки. Предлагаю вам выложить из них слово, тогда мы узнаем, куда нас привела дорога знаний. . . "
Заключительная часть
1) Упражнение "Связующая нить"
(Упражнение проводиться в круге)
Инструкция. Передавая друг другу клубок ниток, дети заканчивают фразу "Когда я стану первоклассником, хочу, чтобы мама и папа. . . ", а родители - фразу "Когда (имя ребенка) станет первоклассником, я буду. . . ".
Упражнение выполняется одновременно родителями и детьми: сначала фразу продолжает ребенок, затем его родитель. Таким образом, взрослые получают возможность услышать потребности и ожидания своих детей, а дети - эмоциональную поддержку от родителей.
2) Рефлексия с родителями.
Вопросы для обсуждения:
Ваше настроение, чувства после участия в практикуме?
Что нового, интересного узнали для себя?
Когда у вашего ребенка что-то не получалось, как вы реагировали, какие чувства испытывали?
Какие упражнения запомнились? Будете ли вы использовать их дома?
Страницы: << < 5 | 6 | 7