укрыться от ливня, как человек, попавший под дождь без зонта, старается прикрыть голову сумкой, пакетом, газетой).
- Ребята, а вы замечали когда-нибудь, как серебристые тополя "меняют" цвет листьев под порывами ветра?
- Прочитайте слова, которые служат границей между картиной непогоды и картиной золотой осени. Какое чудо преображает картину осеннего дня? С чем поэт сравнивает слой облаков? Как подчёркивает, что он очень плотный?
(Границей служат слова второй строфы (читают): ". . . сквозь отверстие облака. . . // Первый луч, пробиваясь, летит". )
Слой облаков в этом стихотворении - "каменные плиты" с арками-отверстиями. Плотность облаков - царство тумана и морока.
Чудо, вмиг преобразившее картину этого осеннего дня, - первый луч солнца, пробившийся сквозь облака.
- Какого цвета листики на орешине? Почему поэт не употребляет слова "жёлтый", "красный", а использует слова "золотой", "гранатовый"? Какие из этих слов передают не только цвет, но и свет? С чем или с кем сравнивает поэт орешину?
( Обычный человек сказал бы: орешник в конце сентября жёлтый и красный. Поэт окружающий мир видит в более ярких красках: орешник для него "золотой", "гранатовый". Эти слова передают не только цвет, но и свет. "Орешина, вспыхнув", "словно девушка", "засияла" золотым, как огонь, и гранатовым).
- Как вы думаете, а если бы не было дождя, смогли бы деревья столь ярко засиять в лучах солнца?
(Без дождя краски не были бы такими яркими, сияющими, сверкающими. )
Чтение интриги:
"Перечитайте две последние строфы, - сказала Евдокия Васильевна. - Что же должен нарисовать художник: деревце (орешину), похожее на девушку, или дев
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>