ах. - формировать способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;
- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости;
- воспитывать понимание роли труда в жизни каждого человека
Тип урока: урок новых знаний.
Цель урока: создать условия, способствующие формированию читательского интереса к юмористическим произведениям Н. Носова и Тима Собакина, раскрыть «секреты» смешного в данных литературных произведениях.
Педагогические задачи урока:
-развивать умение понимать внутренний мир героя через его поступки;
-уметь находить смешные моменты в произведениях ;
-учить видеть позицию автора, прогнозировать события, отвечать на вопросы;
-давать и обосновывать нравственную оценку поступка героя;
-создать ситуацию осознанного восприятия содержания текста;
-выявить, как связаны между собой произведения «Дело и мастер» и «Заплатка»
Базовые технологии:
ИКТ;
Технология развивающего обучения;
Технология проблемного обучения;
Технология обучения в сотрудничестве;
Технология развития критического мышления.
Этапы урока
Формы и приёмы организации
учебной деятельности учителемДеятельность
обучающихся
Планируемые результаты (формируемые предметные умения, способы действий, УУД)
Мотивационно-ориентационный этап
Создание мотивационной основы учебной деятельности.
- Звонок прозвенел и пора начинать,
Ведь тайны литературы нам надо узнать.
Мы в тайны проникнем с тобой постепенно.
Читай, размышляй – ждёт успех непременно.
- Давайте начнём наш урок с улыбки. Повернитесь и подарите друг другу улыбку, которая означает, что вы готовы сотрудничать. А помощь друга вам сегодня поможет. Вместе, сообща, вы справит
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>