ешное)
-А что такое юмор?
-Где мы можем взять определение данного понятия?
Юмор - изображение в смешном, добродушном виде недостатков, слабостей кого-либо или чего-либо
-Сегодня нам это понятие понадобится при изучении новой темы
-Попробуйте обобщить все, о чем мы сейчас сказали и сформулировать тему сегодняшнего урока
-Тема нашего урока: Особенности юмористического текста. Н. Носов Метро
-Какие цели перед собой поставим? /мы должны определить, что такое юмористическое произведение. Какие из известных нам произведений относятся к юмористическим и почему. Относится ли, новое произведение к юмористическим?)
-Чтобы достичь поставленных целей, нужно поближе познакомиться с автором.
- Что вы знаете о Николае Носове?
- Каким человеком вы его представляете?
-О Николае Носове нам сейчас расскажут девочки.
Сообщение сведений о писателе (заранее подготовленные дети)
Физкультминутка
Коммуникативные УУД (навыки сотрудничества учителя с учениками)
"Открытие" нового знания.
Реализация построенного проекта
Словарная работа
-Прежде чем мы начнем читать рассказ, давайте объясним значение незнакомых слов.
Пошехонец - простодушный человек, совершающий анекдотические глупости.
-В тексте встречается странное выражение. Что это такое? Что оно может обозначать?
В трех сОснах заблудились
/ответы детей, затем заранее подготовленный ребенок/
В трех сОснах заблудиться (разгов. , иронич) - заплутать там, где легко найти дорогу, где трудно сбиться с пути, не уметь разобраться в чем-то простом, не найти выход из самого простого затруднения
Первичное чтение произведен
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>