очерга - приспособление для перемешивания топлива в печи.
Учитель: - Давайте составим предложения с новыми словами.
Дети: - Кот Васька сидел на комоде. Вадик взял в руки кочергу.
VIII. Физкультминутка.
IX. Работа над закреплением изученного материала.
Учитель: - Что-то наш Незнайка загрустил? Наверное, дома сейчас идёт мультфильм, а он его пропустил. Ребята, а вы любите мультфильмы? А как вы думаете, легко создавать мультфильмы?
Дети: - Да, нет.
Учитель: - Например, чтобы создать мультфильм, который длится 5 минут, художнику-мультипликатору нужно нарисовать 420 рисунков. Легко создавать?
Дети: - Нет.
Учитель - Чтобы создать мультфильм, нужно много времени, поэтому мы попробуем создать диафильм. Чтобы нарисовать кадры к диафильму, нужно хорошо знать текст. А для этого его нужно перечитать.
Повторное чтение рассказа по цепочке. Дети читают по предложению, затем самостоятельно дочитывают текст. Предварительно читаются трудные слова (на доске размещены карточки со словами).
плюх-ну-лось
со-скольз-ну-ла
по-смо-три
рас-кра-ши-ва-ли
под-прыг-нет
при-от-кры-ли
Учитель ставит перед учениками цель не просто прочитать, а подумать, сколько бы кадров они сделали к диафильму по этому рассказу.
Учитель: - Сколько же кадров у вас получилось?
А я тоже решила создать свой диафильм. Хотите посмотреть?
Дети: - Да.
(Слайды 8, 9, 10, 11)
Учитель: - Почему вы смеётесь?
Дети: - Нарушена последовательность кадров.
Учитель: - Расставьте их правильно.
Дети выстраивают картинки в правильной последовательности.
(Слайды 12, 13, 14, 15)
Учитель: - Рисованные герои не умеют разговаривать. Такой диафильм будет скучным и непонятным. Его нужно озвучить. Кто этим занимается?
Давай
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>