дошкольников. Писал он предельно просто. У него нет сложных предложений, а часто вообще сплошные диалоги, именно поэтому дети помнят их наизусть. А вы помните, что такое диалог?
Дети: - Диалог - это разговор двух и более лиц.
Учитель: - Правильно.
- Что же нового вы узнали о писателе из моего рассказа?
V. Проверка домашнего задания.
Учитель: - А сейчас, как обычно, мы проверим домашнее задание. Давайте внимательно посмотрим на доску и прочтём название рассказа, над которым вы работали дома.
На доске: "НИКИЗАТЕЙ" и рисунок Незнайки. Дети читают, что написано на доске.
Учитель: - Такой рассказ вы читали дома?
Дети: - Нет.
Учитель: - Ах, это шалун Незнайка взял и поменял слоги местами. Давайте прочтём название правильно.
Дети: - "Затейники".
(Слайд 4 с изображением книги "Затейники").
Учитель: - Ребята, а почему у нас на уроке появился именно Незнайка? Почему к нам не пришёл Буратино?
Дети: - Потому что Незнайка - один из героев Носова.
Учитель: - Он узнал, что у нас открылся музей и не удержался - пришёл к нам в гости.
С собой он принёс коробочку. В ней что-то лежит.
Учитель просит одного из учеников подойти к Незнайке, прислонить ушко, чтобы Незнайка открыл тайну, что лежит в коробке, но Незнайка молчит.
Учитель: - А я знаю волшебное слово и думаю, что мне Незнайка расскажет, что лежит в коробке.
Учитель наклоняется к Незнайке и сообщает детям, что он уже знает, что там за предмет, но не может рассказать, т. к. Незнайка хочет его оживить и подарить музею.
Учитель: - А чтобы делать предметы живыми, нужно много учиться. Давайте научим Незнайку, как надо готовиться дома к урокам.
Что интересного вы знаете о рассказе, который читали дома?
Дети: -
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>