Н. Н. Носов "На горке"

группа - «бух носом»?
- Молодцы.
4. Физкультминутка выполняем движения, имитирующие лыжников, фигуристов и т. д.
- Прочитайте тему урока на доске: «Чему нас учат рассказы Н. Н. Носова? В конце урока мы должны ответить на этот вопрос.
учителя.
Обучающиеся объясняют значение слов, сохраняют учебную задачу.


5. Этап проверки понимания и первичного закрепления изученного
Основная задача этапа: создать условия для проверки понимания материала учащимися
- Читаем текст, даю установку:
-В каждой группе выберите по 2 чтеца. Они должны читать быстро и выразительно. Когда закончится логическая часть, вы прервётесь, тогда литераторы придумывают заголовок, а критики дают оценку чтецу.
1 часть.
- Что строили ребята?
- Долго они работали?
- Что они сделали после работы?
- Как вы назвали бы эту часть? (горка)
2 часть.
- Каким вы представляете Котьку? (хитрый)
- Почему?
- Как назовём эту часть? (Котька)
3 часть.
- Что произошло, когда ребята ушли?
- Понравилась ему горка? Радовался ли мальчик успехам чужого труда?
- Почему не удалось прокатиться?
- Что придумал Котька?
- Получилось ли теперь прокатиться?
- Как назовём эту часть? (Ошибка Котьки)
4 часть.
- Когда прибежали ребята, какие чувства у них возникли? Рассмотрите иллюстрацию. Как художники – иллюстраторы показали на рисунке, что ребята очень рассердились, а Котька испугался?
- Вызывает ли улыбку этот рисунок? Почему?
- Как назовём эту часть? (Возмущение; горка испорчена)
5 часть.
- Исправил ли Котька ошибку?
- Понравилось ли ему самому трудиться?
- Понял ли он, что чужой труд надо ценить? По каким словам понятно, что Котька стал переживать, что кто-нибудь может сломать горку?