r/> - Кто из ребят раскрыл секрет шляпы? (Вадик)
- Загадку живой шляпы ребята разгадали. А вы любите разгадывать загадки? Посмотрите на доску.
-Перед вами снежинки, на них слоги. Составьте слова из слогов. (снежинки собираются в горку)
лы, ка, сан, жи, ток, ки, конь.
-Какое слово лишнее? Почему?
- В какое время года мы слышим эти слова? Мы сделали из снежинок ещё одно «зимнее» слово. Какое?
-Мы сегодня знакомимся с рассказом Н Носова «На горке» и стараемся ответить на вопросы1)
группа детей составляют кластер, убирая лишние слова
2)другая часть учеников выполняют задание на карточках.
Фронтальная, групповаяРегулятивные: планируют собственную деятельность.
Коммуникативные: находить нужную информацию через беседу с взрослыми, через учебные книги, словари, через сеть Интернет.
Познавательные: логические; анализ объектов с целью выделения признаков
Регулятивные: формулировать вместе с учителем учебную задачу урока в соответствии с целями темы
Личностные: формирование установки на здоровый образ жизни
Коммуникативные: строить связное высказывание
3. Этап изучения нового учебного материала
Основная задача этапа: создать условия для освоения учащимися логически и содержательно законченного фрагмента учебного содержания предметного и метапредметного характера, добиться усвоения и осознания учащимися путей, способов, средств, с помощью которых осуществляется учебная деятельность
Проблемный вопрос:
- может ли строительство горки доставить радость? Можно ли исправить совершённые ошибки? Как нужно относиться к чужому труду? (Вопросы открываем на доске)
- Что же это такое, горка?
-У нас в гостях толковый словарь русского языка.
- «Горка – это возвышенность, поднимающаяся над
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>