ледующий снежный комочек со словом "болезнь" Но что же может связывать ети слова. Не понимаю. Как вы считаете.
Слушают внимательно, находят отрывок из текста, читают его вслух.
Познавательные:
- уметь осуществлять актуализацию личного жизненного опыта;
Регулятивные:
- уметь слушать в соответствии с целевой установкой;
Коммуникативные:
- уметь оформлять свои мысли в устной форме.
VII. Обсуждение прочитанного.
-Сейчас предлагаю вам несколько интересных творческих заданий к этому произведению.
Вы будете работать в группах по 4 человека. Повернитесь к своим соседям . У вас лежит конверт, вам нужно прочитать задание, обсудить его вместе и выполнить.
1 группа -Нужно написать письмо Котьке, от своего имени. (2-3 предложения)
2 группа - Нужно написать письмо ребятам, от имени Котьки. (2-3 предложения)
3 группа - Работает вместе со мной. Модель Фрейлера.
4 группа - Подберите понятия, слова, которые относятся к слову Дружба.
5 группа - Обсудить вместе ситуацию, выскажите свое мнение об этой ситуации.
6 группа - Закончите фразу. . . .
Если мой друг добился в чём-то успеха, то я
Если я обидел своего друга, то я
Если друг ошибается и может совершить опасный поступок, я:
Если мой друг предлагает мне похулиганить, то я
Если у меня есть конфета, то я
Если мой друг не умеет играть в игру, то я
Если я вижу, что моему другу не нравится, как я с ним поступаю, то я
Замечательно, нам удалось поднять наверх последний снежный ком со словом "Воздух" и воссоединить слова А что связывает слова "воздух и друзья"?
Дети самостоятельно работают на листочках.
Дети работают с учителем.
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>