Дети самостоятельно работают на листочках.
Познавательные:
- уметь осуществлять актуализацию личного жизненного опыта;
Регулятивные:
- уметь слушать в соответствии с целевой установкой;
Коммуникативные:
- уметь оформлять свои мысли в устной форме.
IX. Закрепление и
обобщение материала.
Систематизация и повторение материала.
Существует притча об этом слове, Послушайте ее, пожалуйста.
У мудреца спросили:
-- Сколько видов дружбы существует?
-- Четыре -- ответил он. --
Есть друзья, как еда -- каждый день ты нуждаешься в них.
Есть друзья, как лекарство, ищешь их, когда тебе плохо.
Есть друзья, как болезнь, они сами ищут тебя.
Но есть такие друзья, как воздух -- их не видно, но они всегда с тобой.
Дети высказыват свое мнение.
Регулятивные:
- уметь планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;
Коммуникативные:
- уметь оформлять свои мысли в устной и письменной форме.
Познавательные:
- уметь соотносить позицию автора с собственной точкой зрения.
X. Итог урока.
Рефлексия.
Оценивание качества своей работы на уроке; выполнение рефлексии своей деятельности.
- С каким произведением, какого автора мы сегодня с вами познакомились?
- Чему учит рассказ?
- Ребята, а какими вы были сегодня на уроке читателями? Оцените свою работу На столах у вас лежат снежинки.
- Выберите из них ту, которая соответствует вашим знаниям:
- всё получилось, доволен своей работой
- не всё получилось, но могу работать лучше
- ещё есть затруднения в работе
Сегодня на уроке хорошо отвечали и получили отметки: .
Кто сегодня не получил отметку, получит на следующ
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>