эты. . .
Свои первые стихотворения Новелла Матвеева сочинила еще ребенком, во время войны. Тогда же пыталась сочинять музыку на свои стихи, а также на стихи У. Шекспира, М. Лермонтова, А. Фета. . . В течение семи лет Новелла Матвеева работала в детском доме.
Публика сразу заметила и полюбила юную поэтессу-барда. Девушка из провинции с необычным завораживающим голосом и гитарой в руках завоевала в начале 1960-х годов столицу, а затем и всю страну. Ее песни зазвучали на любительских магнитофонах.
Вскоре Новелла Матвеева окончила Высшие литературные курсы при Литературном институте имени А. М. Горького. Она стала профессиональным литератором, ее приняли в Союз писателей СССР. Сейчас живёт и работает в Москве.
-Какое настроение вызывает у вас это стихотворение?
-Какое чувство выразил поэт, описывая Кораблик? Докажите.
Ответим после чтения на следующие вопросы.
-- Если бы вам предложили сделать иллюстрацию к этому стихотворению, что бы вы нарисовали?
-- Каким бы вы изобразили сам кораблик? (Многие ученики замечают, что кораблик в стихотворении изображён как человек: он независим, умён, наблюдателен. Обратим внимание на много раз повторяющееся слово "сам": "сам себя сотворил", "сам повёл себя в рейс". )
-- Что ещё помогает увидеть кораблик в "человеческом обличье"? Какие слова "очеловечивают" кораблик? Найдите примеры олицетворения в стихотворении ("вулканы с седыми бровями", встреча кораблика с другими корабликами). Кого напоминают эти герои?
-- А если попробовать заменить слово "посудачат" синонимом? (Потолкуют, поболтают. ) Какое слово удачнее?
(Безусловно, "посудачат", поскольку возникает игра слов (суда пос
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>