рисунках? Кого вы изобразили? Почему? Почему так говорят " дуралей"? На кого? В каких случаях?
Сегодня мы познакомимся с рассказом " Желтоносый дуралей".
- Итак, о чём может быть рассказ с таким названием? Предположите. - Сегодня мы работаем в группах: первая группа- " РОМАШКИ", вторая- "КОЛОКОЛЬЧИКИ". Работаем дружно?!
3. ОПЕРАЦИОННЫЙ ЭТАП.
А) ПОБУЖДЕНИЕ. - Задание группам: Напишите на листке слово " ОХОТА" цветом, который на ваш взгляд ассоциируется с этим понятием.
- Самостоятельная работа в группах.
- Презентация от группы: " Почему выбран этот цвет?"
Б) РЕАЛИЗАЦИЯ. - ЧТЕНИЕ 1-ОЙ ЧАСТИ РАССКАЗА. Любопытно после выстрела взять в руки незнакомую зверюшку или птицу, и подробно её рассмотреть. ( На воле-то не очень разглядишь: все спасаются, таятся, берегут свои пух и перо. Много любопытных секретов из жизни птиц и зверюшек узнал я так. Так, однажды попал ко мне заяц с порванными ушами. Долго я гадал, кто порвал зайцу уши. Спасибо, старый охотник подсказал: орёл-беркут. Молодой был беркут, неловкий, вот и проловил. Когтищами не в спину, а в уши вцепился, рванул и распорол заячьи уши снизу доверху. А однажды видел желну - чёрного дятла. Птица эта чёрная, как пихтовая головёшка. Только на темени красное пятно, будто тлеющий уголёк. А у моего желны своё: на грудке белые пёрышки. Сам небось удивлялся, когда на досуге перебирал клювом белые пёрышки! Как интересны такие находки! Но) однажды получилось вот что. Из впадины (на седловине горы), густо заросшей луговыми цветами, выскочил остроморденький лисёнок ( лисёнок, поджарый и остроморденький). " Нельзя стрелять!" - успел подумать я, но не успел удержаться. Выстрел прогремел
- РАБОТА ПО ВОПРОСАМ:
-Почему инт
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>