Мюзикл

да на выбор учителя)
Создает определенный эмоциональный настрой. Пробуждает любопытство.
Включение учащихся в активную деятельность.
2
Актуализация опорных знаний учащихся по предмету

Проанализируйте, звуковой видеоряд:
Сегодня Вы узнаете много нового и интересного о музыке, сможете проявить свою фантазию. Мы совершим третье путешествие в музыкальный театр. На предыдущих уроках мы уже "посещали" музыкальный театр, говорили о двух крупных музыкально-сценических жанрах в музыке. Назовите их (Опера и балет.
- Какие отличительные черты оперы и балета Вы можете назвать?
-Что объединяет этих два жанра?
- Для того чтобы вы сами могли назвать жанр, с которым мы сегодня будем знакомиться, послушайте фрагмент.

Активизация мыслительных операций (анализ, обобщение,) и познавательных процессов(внимание, память).
Коллективное обсуждение видеоряда


Вспоминают и перечисляют крупные музыкально-сценические жанры в музыке их отличительные черты.







Обобщают знания о жанре опера и балет, (опираясь на ранее изученный материал).

3
Введение в тему урока









Фрагмент из оперы Коваля М. "Волк и семеро козлят".
-Как называется прослушанный фрагмент?
К какому жанру относится этот фрагмент? (Мюзикл)
- Совершенно верно. С этим мюзиклом мы знакомились во 2 классе. А подробнее с этим жанром мы познакомимся на сегодняшнем уроке.

Какие вы ещё знаете мюзиклы, музыкальные мультфильмы и фильмы?
-Скажите, пожалуйста, какая манера исполнения в мюзикле? Отличается ли от оперы?
-Эстрадный вокал звучит в сопровождении каких музыкальных инструментов?
-В опере и балете мы это слыш