, . . . )
- Теперь у нас есть номер телефона звонившего. Что делаем дальше? (Перезвоним, . . . )
- Оказывается, звонили Ивановы с улицы Парковой, д. 38, кв. 15.
2) - Отправляемся туда. Нас встречает дворник и сообщает, что ограбили художника Василия Кисточкина.
Дворник объяснил, что когда мы войдём в дом, увидим три одинаковых двери без номеров, ведущих в квартиры Петровых, Ивановых и Кисточкина.
- У художника дверь не самая левая, но левее двери Ивановых. Какая дверь ведёт к Кисточкину? К Ивановым? А к Петровым? (Левая к Петровым, средняя к Кисточкину, правая к Ивановым)
- Входим в среднюю дверь к Кисточкину.
- Итак, что нам уже известно? ( Ограбили художника Кисточкина, . . . )
5. Применение знаний в новой ситуации.
1) - Слушаем очень внимательно свидетельские показания потерпевшего и сопоставляем факты: "Поздно вечером я сидел дома, смотрел телевизор. Вдруг во всём доме погасло электричество. В дверь позвонили. Я подумал, что пришли электрики и открыл дверь. А это были грабители. Они унесли картины знаменитых художников. "
- Что вы можете сказать по свидетельским показаниям? ( . . . )
- Всё ли в показаниях сходится, нет ли противоречий? (Если нет света, звонок не мог прозвенеть, . . . )
- Предположите, что же тогда произошло? (Кисточкин врёт, вводит в заблуждение, . . . )
- Итак, мы установили, что Кисточкин сам принимал участие в ограблении своей квартиры, но всё отрицает.
2) Работа в п а р а х:
- Кстати, готовы отпечатки пальцев. Сгруппируйте ладошки в пары и определите сколько человек участвовало в ограблении.
- Сколько получилось пар, сколько человек совершило преступление? ( 3)
3) - Я нашла блокнот Кисточкина, а в нём имена Пётр и Иван. На другой странице фамилии С
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>