а)
1. Регулятивные УУД (планирование)
2. Познавательные УУД( общеучебные - формулирование цели, логические – синтез, подведение под понятие)
Внимание!
Если в классе есть дети, нуждающиеся в поддержке, можно приготовить для них «листы помощи» со словами для справок: встречаешь, подумаешь, подаришь.
Григоре Виеру.
Скажи, трава,
А у тебя есть мама?
Тогда о первой самой
о ней,
Лишь станешь зеленей.
Скажи, цветок,
А у тебя есть мама?
Тогда с ней первой самой
ты рассвет,
Когда цветёшь среди полей.
Скажи, звезда,
А у тебя есть мама?
Тогда ей первой самой
яркий свет,
Сверкнув во тьме ночной.
Задание выполняется в рабочих листах индивидуально.
Анализ выполнения:
hµ
6
ÿ
hµ
- Давайте посмотрим, что получилось у вас, а потом сравним с авторским вариантом. (Авторский текст читает учитель или ребёнок, который использовал слова для справок. )
Скажи, трава,
А у тебя есть мама?
Тогда о первой самой
Подумаешь о ней,
Лишь станешь зеленей.
Скажи, цветок,
А у тебя есть мама?
Тогда с ней первой самой
Встречаешь ты рассвет,
Когда цветёшь среди полей.
Скажи, звезда,
А у тебя есть мама?
Тогда ей первой самой
Подаришь яркий свет,
Сверкнув во тьме ночной.
- Как написали глаголы 2 лица ед. числа?
- Есть ли какие-то грамматические отличия между глаголами, которые вы подобрали?
- А у глаголов в авторском варианте?
(они использованы в настоящем или будущем времени)
- Почему нет глаголов прошедшего времени?
- Оцените свою работу (пункт 3).
1. Регулятивные УУД (контроль, коррекция)
2. Познавательные УУД (общеучебные – рефлексия, логические – анализ, доказательство)
3. Коммуникативные
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>