видами заданий на уроках. Если дети не готовы к сочинению стихотворений, можно ограничиться мини-прозой.
Анализ выполнения:
Ребята по желанию зачитывают получившиеся творческие работы. Учитель контролирует правильность использования глаголов 2 лица ед. числа.
VIII. ВКЛЮЧЕНИЕ В СИСТЕМУ ЗНАНИЙ. ЗАКРЕПЛЕНИЕ. ( 4 – 5 мин. )
- Нам осталось подвести итоги сегодняшнего урока.
- Давайте послушаем ваши высказывания о работе на уроке.
(Дети говорят о том, чему научились, какие трудности встретили, насколько важны для них новые умения. )
1. Предметные результаты(знание грамматических функций Ь)
2. Познавательные УУД ( общеучебные – структурирование знаний, рефлексия и оценка результатов учебной деятельности, логические - построение цепи рассуждений, анализ, доказательство)
3. Коммуникативные УУД (владение монологической речью, )
4. Регулятивные УУД (оценка, контроль)
5. Личностные УУД (смыслообразование)
- Как всегда, я приготовила для окончания урока задание-сюрприз! Сегодня вам надо будет выполнять его коллективно. Пожалуйста, вспомните правила работы в группе, соберитесь по рядам, перед вами листочки для составления рифмованного правила сегодняшнего урока.
1. Предметные результаты(знание грамматических функций Ь)
2. Коммуникативные УУД (владение монологической речью, )
4. Регулятивные УУД (саморегуляция)
5. Личностные УУД (смыслообразование)
Внимание!
Если учащиеся не знакомы с таким видом закрепления материала, учитель проводит заключительный этап урока по своему усмотрению.
Вот карточки, с которыми работали ученики данного класса:
ПРАВИЛО УРОКА.
Помни: в окончаниях … …
знак никак не съешь!
ПРАВИЛО УРОКА.
Чтоб была отметка ,
знак не пропускать!
У глаг
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>