т.
- Я предлагаю вам разгадать кроссворд и определить тему нашего урока.
(на столах у каждой группы кроссворд, по одному желающему из группы к доске)
- Посмотрите на отгаданные слова, обобщите их и назовите тему урока.
- Мягкий знак в словах разных частей речи на конце после шипящих.
- Хорошо. С темой определились, но у вас тут еще есть запись (обращается к доске).
-Как вы думаете, обращаясь к теме урока, какова будет главная цель нашего занятия?
- уметь правильно писать Ь в словах разных частей речи после шипящих.
-Очень хорошо, мне нравится ваша цель, а чем мы будем заниматься, достигая поставленную цель? Какие же задачи вы поставите перед собой?
- будем повторять пройденный материал; писать красиво и аккуратно; работать в группах; помогать друг другу; уметь слушать и слышать; быть дружными; узнавать новое;
- Ну, а я желаю вам всем хорошего настроя на работу и успеха! Приступаем к работе.
3. Первичное закрепление.
-Ребята, надоела вам зима? Хотите, чтобы скорее пришла весна? А знаете ли вы, какой праздник на Руси зиму провожал, а весну зазывал, да встречал? Вот совсем недавно прошел он и в нашем городе? (Масленица. )
- Правильно! А чем славится этот праздник, кто знает? (Блинами)
- Верно! -Блин - символ солнца. Блинами задабривали весну, чтобы быстрее приходила с теплом, с водой, с солнцем.
- Мы предлагаем вам "угоститься блинами" и выполнить задания.
Дети берут блин (бумажный, заготовки из желтой бумаги) и выполняют задания (написанные на блинах) в группах:
Прочитать пословицу, вставив пропущенные буквы. Объяснить написание "ь" после шипящих. Объяснить смысл "весенней" пословицы.
o В марте м. роз скрипуч. . . , да не жгуч. . .
o Видом хорош
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>