, к Козетте?
- Назовите имя матери Козетты.
- В каком городке находился трактир Тенардье?
- Как жилось Козетте у Тенардье?
6. Физминутка.
В) Первичное чтение 2-4 частей.
Работа в парах.
1. Описание внешнего вида Тенардье. Описание характера Тенардье.
2. Отношение Тенардье к Козетте (как одевали, кормили, называли девочку, место отдыха и сна ребёнка).
3. Занятия Козетты в доме Тенардье.
4. Зачеркнуть лишние слова в характеристике Тенардье.
Работа в рабочей тетради.
- как Козетта помогала себе выйти из состояния страха-ужаса-паники?
-для чего автор даёт описание любования куклой Козетты?
Вспомните, какие права девочки были нарушены Тенардье, согласно Декларации прав ребёнка?
- Статья 1: Все люди рождаются свободными и равными в своем достоинстве и правах. Они наделены разумом и совестью и должны поступать в отношении друг друга в духе братства.
Статья 3: Каждый человек имеет право на жизнь, свободу и личную неприкосновенность.
Статья 4: Никто не должен содержаться в рабстве или в подневольном состоянии. . .
Статья 5: Никто не должен подвергаться пыткам или жестокому, бесчеловечному или унижающему его достоинство обращению и наказанию.
Статья 24: Каждый человек имеет право на отдых и досуг.
7. Рефлексия.
- Что нового узнали на уроке?
- Понравилось ли вам произведение? Почему?
- Скажите, ребята, правы ли вы были, написав ассоциации о Козетте?
- Какие чувства вы испытываете к этому литературному герою?
- Возьмите сердечки и на них напишите свои пожелания Козетте, прикрепите на доску.
С помощью фразы из рефлексивного экрана ребятам предлагается подвести итог урока.
1. Сегодня я узнал. . .
2. Было интересно. . .
4. Я понял, что. . .
5.
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>