их на парте, запишите все свои мысли, выводы.
Карточки 4 (работа в группах)
Врач, рожь, нож, камыш, глушь, вещь, плащ.
-Проверим выполнение работы.
-Сравнивая слова, что общего заметили?
-Чем различаются эти существительные?
-У каких существительных на конце, после шипящей написан мягкий знак? Что одинаковое у этих существительных?
-Назовите существительные без ь знака. Что общее у них?
Слайд 7
-Какой же алгоритм рассуждения у вас получился?
-Является ли в данном случае мягкий знак разделительным?
-Показателем мягкости?
-Какова же роль мягкого знака в этих словах?
-Сформулируйте правило.
-Давайте сравним правило в учебнике с тем, что мы вывели. стр. 31
Выполняют действия.
-лишняя буква К
Ш, Ж, Ч, Щ -обозначают шипящие звуки. К-глухой, парный согласный, не шипящий.
Пишут в тетрадях.
-Ч, щ- непарные, глухие, мягкие.
-Ж, ш- твёрдые, парные по звонкости-глухости.
-Чтобы правильно написать букву на конце слова, нужно подобрать проверочное слово. (чиж-чижи)
Правописание сочетаний жи, ши, ча, ща, чу, щу
Выполняют задание.
Называют слова:
Жизни, частицу
-Это словарные слова с непроверяемой безударной гласной.
Учащиеся устно отвечают, выполняют задание.
-Проверить можно по словарю.
Дети отвечают:
Это имена существительные.
-Имя существительное
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>