/>
3. Постановка учебной задачи.
Проблемное изучение нового
материала.
Цели: 1) Зафиксировать причину затруднения.
2) Организовать подводящий диалог по проблемному объяснению нового материала.
3) Организовать уточнение и согласование задач урока.
4) Соотнесение нового знания с правилом в учебнике.
4. Построение проекта выхода из затруднения.
5. Открытие нового знания.
2. Минутка чистописания.
- Откройте тетради. Запишите сегодняшнее число.
Игра "Пятый лишний"
-Посмотрите на буквы на доске. (На доске на карточках ряд букв: Ш, Ж,Ч, К, Щ )
-Какая буква в ряду лишняя?
-Почему?
-Запишите в тетрадь красиво эти буквы парами: Жж Шш Чч Щщ (Пишу на доске)
-Что мы знаем о звуках ч-щ?
-Что мы знаем о звуках ж-ш?
-Что нужно делать, если эти звуки встретятся на конце слова?
-Вспомните, какие орфограммы ещё связаны с этими буквами?
-Вернёмся к пословице. Слайд 2
Прочитайте её ещё раз, назовите в ней слова с такими орфограммами.
3. Словарно - орфографическая работа.
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>