ова на экране) и проанализирует их как часть речи. Одно слово с мягким знаком, а другое без мягкого знака.
- Найдите сходство и различие. (Сходство: сущ. , нач. ф. , ед. ч. )
(Различие: разный род имён существительных).
- Давайте проверим.
- У каждой группы на столе лежат карточки, на которых записаны имена существительные с шипящими на конце. Подумайте, на какие две группы можно разделить слова, записанные на карточках. Сделайте вывод, когда Ь знак у существительных на конце после букв шипящих пишется, а когда нет. (У имён существительных женского рода после шипящих Ь знак пишется, а у имён существительных мужского рода Ь не пишется).
- Откройте учебник на странице 64 и сверьте свой вывод с выводом в учебнике.
- Кто хочет оценить работу своей группы? (Ответы детей).
4.
Закрепление учебного материала, предполагающее:
oo постановку конкретной учебной цели перед учащимися (какой результат должен быть достигнут учащимися на данном этапе урока);
oo определение целей и задач, которые ставит перед собой учитель на данном этапе урока;
oo описание форм и методов достижения поставленных целей в ходе закрепления нового учебного материала с учетом индивидуальных особенностей учащихся, с которыми работает педагог.
oo описание критериев, позволяющих определить степень усвоения учащимися нового учебного материала;
oo Описание возможных путей и методов реагирования на ситуации, когда учитель определяет, что часть учащихся не освоила новый учебный материал.
Цель, которая должна быть достигнута обучающимися: практическое овладение грамматическим материалом.
Цели учителя:
- помочь учащимся в практическом овладении грамматическим материалом;
- развивать навыки самостоятельной работ
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>