ии успеха для каждого ученика перед классом, самооценки и коррекции своей деятельности.
Методы оценивания ответов учащихся: самооценка.
Содержание этапа:
Устный опрос:
- Чему учились на прошлом уроке? ( Анализировать имя существительное и имя прилагательное как часть речи).
- Что было задано на дом? (Упражнение 501).
- Все ли справились с заданием?
- А кто затруднялся при выполнении домашнего задания? В чём была трудность?
- Давайте проверим.
- Оцените правильность выполнения домашнего задания на полях.
3.
Изучение нового учебного материала. Данный этап предполагает:
oo постановку конкретной учебной цели перед учащимися (какой результат должен быть достигнут учащимися на данном этапе урока);
oo определение целей и задач, которые ставит перед собой учитель на данном этапе урока;
oo изложение основных положений нового учебного материала, который должен быть освоен учащимися (на основе содержания данного пункта эксперт выносит суждение об уровне владения педагогом предметным материалом);
oo описание форм и методов изложения (представления) нового учебного материала;
oo описание основных форм и методов организации индивидуальной и групповой деятельности учащихся с учетом особенностей класса, в котором работает педагог;
oo описание критериев определения уровня внимания и интереса учащихся к излагаемому педагогом учебному материалу;
oo описание методов мотивирования (стимулирования) учебной активности учащихся в ходе освоения нового учебного материала;
Цель, которая должна быть достигнута обучающимися:
- познакомить учащихся с правописанием мягкого знака на конце имён существительных после шипящих.
- совершенствовать навык целеполагания;
-развитие мотивационной сфе
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>