мнение о необходимости учиться, уметь читать, писать, считать.
Приводит примеры справедливого поведения из личного опыта и аргументирует свое мнение, приводит примеры терпеливого и уважительного отношения к старшим и пожилым людям. Анализирует и оценивает внутренний смысл пословиц.
Рассказывает о необходимости трудиться, приводит примеры пословиц о труде и учебе.
Описывает свое отношение к трудящемуся человеку.
Оценивает поведение героев текстов, высказывает и аргументирует свое мнение.
Применяет правила самостоятельной работы, рассуждает о необходимости быть внимательным и старательным, приводит данные о личных успехах
.
II. Этапы изучения темы
Мягкий согласный звук (ч(, буквы Ч, ч. Строчная буква ч
Делу время, а потехе час. Звук (ч(. Буква Ч. Правописание сочетаний ЧА-ЧУ. Строчная буква ч, правописание сочетаний ЧА-ЧУ (2ч)
Содержание Кол-во часовВиды деятельности учащихсяДостижения учащихсяДиагностика достижений
ЧтениеПисьмо
Изучение и первичное закрепление новых знаний
Чтение слов с новой буквой, чтение предложений и коротких текстов.
Чтение предложений с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания.
Сравнение печатной и письменной букв. Рисование бордюров в широкой строке безотрывно. Слого-звуковой анализ слов со звуком ч. Характеристика звука. Правописание ча, чу. Письмо слогов и слов с буквой ч. . Оформление границ предложения. Списывание с печатного шрифта.
2Чтение и обсуждение темы урока. Обзор учебного материала . (А2- с. 4-5,7). . Определение задачи урока.
Вступительная беседа: знакомство со второй частью «Азбуки»
На основе созданной учителем проблемной ситуации обсуждение темы «Делу время, а потехе час».
Выполнение заданий (А2 – с. 4).
И
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>