е состояние, анализировать ситуации, предвидеть последствия своих действий.
Навыки - самоконтроля, взаимодействия в группе, принятия решений.
I ЧЕТВЕРТЬ 1-2 классы
Развитие внимания, наблюдательности, фонематического слуха.
1 час.
HYPERLINK "http://azps. ru/training/2/trn117. html" Игра «Буква заблудилась» (Дети должны «исправить» слова, где перепутались буквы, поставив их на свое место).
HYPERLINK "http://azps. ru/training/2/trn118. html" Игра «Ошибочка вышла!» (Дети преобразовывают фразы, слова, предложения. Составляют свои предложения, исправляют неверно построенные фразы, которые предложил учитель).
2 час.
Игра «Когда это бывает?» (Дети отгадывают время года (весна, лето, зима, осень) по изменениям в природе, указанным учителем. В ходе игры повторяются временные категории. Возможно использование иллюстраций).
Игра «Догадайся, что показал» (пантомима) (Желающий изображает предмет (живой или неживой), не произнося никаких звуков. Остальные пытаются догадаться что изображается. Возможно использование для пантомимы нескольких желающих).
3 час.
Игра «Узелки на память» (Дети завязывают узелки каждый на своей веревочке, вспоминая правила, вопросы, звуки и буквы. Все комментируется вслух. Материал подбирается преподавателем).
Игра «Составь слово» (Дети составляют слова из предложенных учителем слогов. Слоги могут быть ярко и красочно иллюстрированы. К примеру, в виде шаров или цветов, которые надо собрать в один пучок или букет).
4 час.
Развитие интеллектуальных способностей.
Игра «Что расскажешь???» (Каждому из участников предлагается тема для небольшого рассказа. К примеру: «Театр», «Магазин», «Путешествие за город». Получивший тему должен раскрыть ее, описывая все относящиеся
Страницы: << < 16 | 17 | 18 | 19 | 20 > >>