r/>игровые ситуации по правилам обращения с игрушками;
просмотр видеоролика "Как мы играем с игрушками в группе";
проведение дидактических игр "Лото", "Скажи по- другому", "Найди ошибку", "Что
пропало? "
Здоровъесберегающие технологии:
подвижная игра "Мячик мой", пальчиковая гимнастика "Игрушки".
Оформление:
слайды с заданиями.
Аппаратное обеспечение: магнитофон, интерактивная доска.
Программное обеспечение: аудиосопровождение "Говорящее письмо", предметные картинки с изображением игрушек; волшебная палочка; конверт с не раскрашенными рисунками игрушек, не принимавших участие в путешествии.
Реализация Федеральных государственных требований:
интеграция полученных умений и навыков воспитанников через образовательные области "Коммуникация", "Социализация", "Чтение художественной литературы", "Здоровье", "Физическая культура", использование игровой ситуации на протяжении всей деятельности, внедрение развивающих технологий в работе с детьми.
Ход занятия:
Организационный момент деятельности.
(Дети стоят вокруг стола воспитателя) .
Воспитатель:
Ребята, вы знаете, сегодня рано утром, когда я только зашла в группу, то увидела нечто интересное:
СЛАЙД 1 "Таблица кроссворд"
а на этом листе (показывает) написаны ещё загадки.
Что это за таблица, что за загадки? Можете вы мне подсказать?
Дети:
"Это табличка - кроссворд, а это - задание к нему".
Воспитатель:
Оказывается, это кроссворд! А мы сможем разгадать его вместе?
(Дети отгадывают загадки сидя на ковре. В клетках кроссворда появляются картинки - разгадки. )
Загадки
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>