Мы в стране игрушек

к кроссворду.
Рядом разные подружки,
Но похожи друг на дружку,
Все они сидят в друг дружке,
А всего одна игрушка. (Матрёшка) .
Ростом мал, да удал,
От меня ускакал. (Мяч) .
Сам пустой, голос густой,
Дробь отбивает, шагать помогает. (Барабан) .
Серый, байковый зверюшка,
Косолапый длиноушка.
Ну - ка, кто он, угадай.
И морковку ему дай. (Заяц) .
Воспитатель:
Вот какие молодцы. А как можно назвать, одним словом эти предметы. А как вы думаете. О чём мы будем сегодня говорить?
Дети:
"Мы будем говорить об игрушках".
Воспитатель:
А почему вы так решили? А вы хотели бы попасть в страну игрушек?
Дети:
"Хотим. . . "
Воспитатель:
Тогда предлагаю отправиться в путешествие в страну Игрушек.
Воспитатель:
Нам надо размяться, чтобы дальше продолжить путешествие. Давайте поиграем в игру "Мячик мой".
(Дети играют на ковре в игру "Мячик мой") .
Друг весёлый, мячик мой. (4 прыжка на носках, руки на поясе).
Всюду, вместе он со мной (По два взмаха левой и правой рукой - как
бы удары по мячу) .
Раз, два, три, четыре, пять. (5 пять прыжков на носках, руки на поясе) .
Хорошо мячом играть. (Вновь по два взмаха - "удара") .
Воспитатель:
Ребята, из страны игрушек для нас пришли письма. Но только одно нам можно вскрыть, а второе - только в конце нашего путешествия. Хотите узнать, кто нам пишет?
(Дети вскрывают конверт. В конверте - аудиокассета. Прослушивают запись "Говорящее письмо") .
"Дорогие ребята! Вам пишут говорящее письмо жители страны Игрушек. У нас беда! С нами любят играть малыши, но они ничего не могут о нас рассказать. Они плохо к нам относятся, не умеют убирать