нас на место и не берегут. А нам очень обидно. Научите малышей тому, что вы знаете и умеете. Помогите нам. Подсказкой будет наша схема. Ждём вашей помощи".
СЛАЙД 2 (на слайде находится схема описания игрушек. )
Воспитатель:
Ребята, а вы можете помочь жителям страны Игрушек? Что бы малышам рассказать об игрушках, надо научиться пользоваться подсказкой - схемой. Но мы уже большие и быстро научимся рассказывать об игрушках по схеме. Давайте вы будете рассказывать об игрушках, а магнитофон поможет нам записать говорящее письмо для малышей.
(Дети берут картинки из чудесного мешочка и составляют описательный рассказ по схеме. Магнитофон записывает рассказы на аудиокассету) .
Воспитатель:
Молодцы, ребята! Игрушками малышам, наверное, очень понравятся наши рассказы, когда они их услышат.
Воспитатель:
А теперь наступило время размять наши пальчики. Давайте сядем на ковёр и поиграем с пальчиками.
(Дети выполняют пальчиковую гимнастику "Игрушки") .
На большом диване вряд, (Попеременно хлопают в ладоши и
Куклы Катины сидят. Стучат кулачками) .
Два медведя, Буратино, (Загибают поочередно все пальчики).
И весёлый Чиполино,
И котёнок, и слонёнок.
Раз, два, три, четыре, пять. (Разгибают поочерёдно пальчики).
Помогаем нашей Кате (Попеременно хлопают в ладоши и
Мы игрушки сосчитать. чат кулачками) .
Воспитатель:
А теперь нас ждёт последнее задание. "Волшебная палочка".
СЛАЙД 3 (на слайде изображение игрушек)
Кому палочка в руки попадёт, тот должен игрушку назвать ласково, но повторять нельзя. Игрушек на слайде много и они все хотят, чтобы их назвали ласково.
Вопросы к заданию: не пирамидка - а пирамидочка, не мяч - а мячик, не машина - а машинка, не кукла - а
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>