по парте и сравнивают ответы соседа с ключом, ставят ему оценку.
Включение в систему знаний
(6-8 мин)
Учитель включает мониторы, на которых запущено контрольное задание.
Учитель проверяет выполненные задания и отмечает тех, кто первыми собрал головоломку.
Lets have fun!
Тогда вы легко справитесь с игрой «Puzzle»- собрать карточки так, чтобы английское слово и его русское значение оказались рядом.
I see that you like toys and you like to play.
Now take the green smile if you like the lesson and understand everything,
the yellow smile if you like the lesson but dont understand anything,
the red smile if you dont like the lesson and understand nothing. Осуществляют самоконтроль и самооценку. Оценивают результаты достигнутого на уроке.
Рефлексия и домашнее задание (3-4 мин)
Учитель объясняет особенности в выполнении домашнего задания и предлагает сильным ученикам нарисовать дома их любимую игрушку и подписать, где она лежит (находится) дома. Учитель прощается, выставляет оценки за урок и благодарит.
So, my dear friends, you have done lots of work.
What have you learned?
What have you done?
Дорогие ребята, вы хорошо потрудились.
Что же мы сегодня изучали? Мы выполнили то, что наметили?
На следующем уроке мы продолжим говорить об игрушках.
At home youll do ex. 1, 2, p. 44 in your Workbooks.
Thank you, my dear friends! I like your work! Good-bye!
See you!
Коллективно обсуждают результат урока, высказывают свою точку зрения об итогах работы на уроке, слушают одноклассников. Записывают домашнее задание в дневники Оценивают свои возможности по выполнению домашнего задания.
Страницы: << < 3 | 4 | 5