я на конкретную тему:
Внешностью разные, счастливыми хочется быть, не бояться "другого", друг мой в коляске, наперегонки, преграды и обиды, мудрее, преданный друг
Стиль языка, подходящий для диалога/письма в классе:
разговорный
Вопросы для обсуждения
О чем это стихотворение?Знаешь ли ты таких детей?Как ты относишься к ним? Правильно ли избегать дружбы с теми, кто в чем-то отличается от нас? Какой вывод ты сделал для себя?Каким должен быть друг? Хорошо ли иметь друга?
Можете ли вы сказать, почему. . . ?
Почему хорошо иметь друга?
Подсказки:Я считаю, по-моему, я думаю, хочу признаться, преданный друг, никогда не подведет, и в беде и в радости, друзья, взаимоподдержка
Предыдущее обучение
Это 7 урок раздела "Ценности:дружба и любовь". Основное внимание в разделе уделяется теме "дружба". Учащиеся участвовали в диалоге, применяя пунктуационные нормы при обращениях и однородных членах в простых предложениях, знакомы с составлением "тонких" и "толстых" вопросов.
Ценности
Дружба и забота об окружающих; милосердие, взаимопонимание, взаимоуважение
Межпредметная связь
Самопознание, казахский язык
План
Планируемые сроки
Планируемые действия(замените записи ниже запланированными действиями)
Ресурсы
Начало урока
5 мин
Мотивационный настрой
Подведение к теме
АО Стратегия "Собери пазлы"
из пазлов соберите картинки (делятся на группы по тому, что нарисовано на картинках)
Что у вас сложилось из пазлов?
По тому, что изображено на картинках, догадались ли вы, о чем мы сегодня будем говорить на уроке?
О чем мы говорили на предыдущих уроках?( о друзьях, о дружбе) Связано ли это с сего
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>