между логопедом и воспитателями;
заинтересованность педагогов в творчестве и инновациях;
удовлетворенность собственной деятельностью;
качественно организованная система повышения квалификации;
учет положительной динамики в развитии детей, с точки зрения их речевого развития, при аттестации педагогов
благоприятные условия для профессионального роста педагогов;
повышение статуса ДОУ
Возможные риски:
трудности при взаимодействии с родителями.
Практическая значимость проекта заключается в том, что предложенные элементы программы: система поэтапного включения родителей в коррекционно-логопедический процесс, методические пособия для домашнего использования родителями, диагностический материал для выявления компетентности родителей по вопросам речевого развития - могут быть реализованы педагогами, логопедами и заинтересованными родителями.
Описание проекта: стратегия и механизм достижения поставленной цели
Работа по взаимодействию логопеда и родителей по речевому развитию детей проходит в 3 этапа:
1 этап -- подготовительный (информационно-аналитический).
Задачи:
Обсуждение основополагающего вопроса и формулировка проблемных вопросов.
Анкетирование
Создание буклета для родителей.
Создание сайта учителя-логопеда.
Для решения этих задач необходимо начать работу с анкетирования (см. Приложение 1). Получив реальную картину на основе собранных данных, проанализировать особенности семьи и семейного воспитания ребенка, выявить уровень компетентности родителей в вопросах речевого развития, выработать тактику своего общения с каждым родителем. Это поможет лучше сориентироваться в педагогических потребностях каждой семьи, учесть ее индивидуальные особенности.
2 этап -- основной (практическ
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>