ения атмосферы.
Умение определять практически виды облаков. Знать стихийные явления и причины их возникновения.
Личностные: формирование умения наблюдать, замечать изменения и делать прогнозы, видеть красоту облаков; Метапредметные: формирование умения ставить учебную цель, вести долгосрочные наблюдения и достигать её; Предметные: объяснять значение понятий: облака. Знать характерные стихийные явления атмосферы: гроза, молния, ураган, смерч. Соблюдать меры безопасности в случае природных стихийных бедствий.
Наблюдение, справочная литература.
Дневник географа-следопыта.
22
Гидросфера
(5 часов )
Мы - гидробиологи!
.
Изучить различные свойства воды в природе и в жизни человека
Личностные: осознание ценности географического знания как важнейшего компонента научной карты мира; Метапредметные: умение вести самостоятельные исследования; Предметные: формирование представлений о свойствах воды.
Исследование
2 бутылки питьевой воды по 0,5 л,3 ст. ложки поваренной соли, сырое куриное яйцо, мерный стакан, ст. ложка, кубики пищевого льда, 2 бутылки минеральной воды(одна охлаждённая)
23
Мы - мореходы!
Развитие познавательного интереса, интеллектуальных способностей.
Личностные: овладение на уровне общего образования системой географических знаний; Метапредметные: умение организовать свою деятельность, определить её задачи и оценить достигнутые результаты; Предметные: использование географических названий в повседневной жизни.
Игровая деятельность
Учебник, интернет-ресурсы.
24
Мы - гидрологи!
Реки.
Умение использовать различные источники географической информации для воображаемого путешествия по рек
Страницы: << < 18 | 19 | 20 | 21 | 22 > >>