Мы – исследователи

ные признаки изображения и соотносить с текстовым описанием


Описательный


Учебник, дневник географа-следопыта
28
Мы - биогеографы!
.

Умение создавать коллекцию комнатных растений по их географическому принципу
Личностные: осознание ценности географического знания как важнейшего компонента научной картины мира; Метапредметные: умение вести самостоятельный поиск, отбор информации ,её преобразования в виде информационной карточки; Предметные: формирование представлений о разнообразии растительного мира тропических поясов.
Исследование
Картон, фотографии, клей
29
Создаём географическую игротеку!


Развитие познавательного интереса, интеллектуальных способностей.
Личностные: овладение на уровне общего образования системой географических знаний; Метапредметные: умение организовать свою деятельность, определить цели и задачи игры, оценить достигнутые результаты; Предметныеые: формирование представлений о разнообразии растительного мира умеренного пояса.
Игровая деятельность
Рисунки, фотографии, картон


30
Почва (1 час)

Мы - почвоведы!




Развитие познавательного интереса, интеллектуальных способностей.


Личностные: формирование основ экологической культуры; формирование осознания целостности географической среды во взаимосвязи природы. Метапредметные: умение организовать свою деятельность, определить цели и задачи, оценить достигнутые результаты; Предметные: формирование представлений о разнообразии почв. Объяснять значение понятий: почва, гумус, объяснять процесс образования почвы


Наблюдение


Презентация, справочная литература, образцы почв.

31

Мы - исследователи глубин океа