ятельности, б) к пониманию значимости изучаемого материала)
Цель этапа: включение обучающихся в деятельность на личностно-значимом уровне.
2 min
Приветствие и проверка готовности к уроку.
Личностные (Л):Умение сконцентрироваться,
Слушать и слышать.
II. Актуализация знаний
Цель этапа: повторение изученного материала, необходимого для "открытия нового знания"
Учитель дает и разъясняет задание на повторение лексики учащимся и контролирует его выполнение. Затем хвалит детей за выполненное задание: Well done! Thank you!
Ученики смотрят на доску и выполняют задание на повторение лексики по теме "How many How much". Они взаимодействуют с учителем во фронтальном режиме.
К : умение отвечать на поставленный вопрос и взаимодействовать с учителем.
5 min
III. Проблематизация
Цель этапа: создание проблемной ситуации, необходимой для "открытия нового знания"
Подводит учащихся к постановке проблемного вопроса и определение цели урока с помощью цитаты.
Высказываются о цели урока и задачах, взаимодействуют с учителем и одноклассниками во время обсуждения во фронтальном режиме. Формулируют учебную цель.
Познавательные(П):
Умение:
Выражать свои мысли, составлять целое из частей, строить логические цепи рассуждений.
Коммуникативные(К):умение сотрудничать с учителем
Л: выражать своё мнение.
Регулятивные(Р): умение самостоятельно выделять учебную задачу
3 min
IV. Получение новых знаний
Цель этапа: обеспечение восприятия, осмысления и первичного ознакомления обучающимися нового знания
Учитель вводит слова: lemon, pineapple, coconut, beans, tomato,mango, butter,olive oil, flour, solt, paper, sugar помощью картинок, демонстрир
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>