нный метод позволяет определить состояние ребенка и из этого исходить в работе на уроке
Варианты проведения метода:
Вместо смайликов можно использовать разноцветные кружочки (красные, зелёные, синие), которые также характеризуют состояние ребенка на данный момент. Можно также изобразить смайлики на слайде, и ребята могут выбрать и сказать о своём настроении.
Инструкция учителя:
Good morning, friends! Glad to see you! Look at the screen.
How are you ?
Предложенные смайлики -
Im happy, Im sad, Im frustrated, Im confident, Im glad, Im frightened, I am so so, I аm sick
Личностные:
установление личностного контакта между обучающимися.
Коммуникативные:
передача своего отношения к другому, установление связей способствующих взаимодействию.
Регулятивные:
организация рабочего места, размещение по группам.
Компетентности
Социальная: осознание и принятие своей характеристики.
Коммуникативная: высказывание своего мнения.
Отличие
Полноправное включение обучающихся в деятельность.
Вхождение в тему урока (определение целей урока)
Цель: спланировать деятельность обучающихся на уроке.
3 минуты
Фонетическая разминка
Авторский
Цели и задачи метода:
Подготовить учащихся к основному этапу урока путем активизации речевого материала на уровне слова и предложения
Необходимые материалы:
Компьютер, проектор, экран
Технология проведения:
Ребята отвечают на вопросы,
опираясь на картинки на слайдах . Дают развёрнутый ответ.
- Примечание
В случае затр
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>