кнет учащихся к формулированию цели урока.
(Демонстрирует картинки на слайде).
Вспоминают, что им известно по изучаемому вопросу (разные сказки)
Систематизируют информацию до изучения нового материала.
Делают предположения.
Формулируют
ЧТО ТРЕБУЕТСЯ УЗНАТЬ
Самостоятельное выделение-формулирование познавательной цели, формулирование проблемы.
Взаимодействуют с учителем во время беседы, осуществляемой во фронтальном режиме группы.
Слушать собеседника, строить понятные для собеседника высказывания, формулировать собственное мнение и позицию.
Принимают решения и осуществляют самостоятельный выбор в учебной и познавательной деятельности. оценивают поле своего незнания, ставят учебные цели и задачи (с помощью учителя определяют, что еще необходимо узнать по данной теме)
Контролировать время, предоставленное для работы.
Корректировать ошибки, восполнять пробелы.
5 этап -введение новых лексических единиц.
Цель: Первичное ознакомление с лексическим материалом
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
hÍ
h
h
h
$
&
º
ê
-
n
p
Ž
Ð
â
ä
æ
è
h
p
ä
æ
è
hÍ
h
h
h
à
Ffê
摧毟t欀
à
h
h
à
h
à
à
h
Формируемые способы деятельностиОсуществляемые действияФормируемые способы деятельностиОсуществляемые действияФормируемые способы деятельности
Создает проблемную ситуацию, необходимую для постановки учебной задачи. Для этого выполняют задания по картинкам .
Выполняют упражнение, направленное на построение логического умозаключения согласно предлагаемой ситуации.
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>