ь на себя инициативу в организации совместного действия;
вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблемы.
Познавательные
построение логических рассуждений, включающих установление причинно-следственных связей;
Учащиеся получат возможность научиться:
ставить проблему, аргументировать её актуальность;
искать наиболее эффективные средства достижения поставленной задачи
Основные понятияЛексические единицы – имена героев сказок.
Речевые структуры – фразы диалога между учителем и учеником
Общие и специальные вопросы в устной речи (на уровне, доведенном до автоматизма)
Организация пространства
Межпредметные связиФормы работыРесурсы
Фронтальная
Групповая
Парная
УМК «Happy English»
Интерактивная доска
СD
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
ПознавательнаяКоммуникативнаяРегулятивная
Осуществляемые действияФормируемые способы деятельностиОсуществляемые действияФормируемые способы деятельностиОсуществляемые действияФормируемые способы деятельности
1 этап – организационный
Цель: психологически настроить учащихся на учебную деятельность
Приветствие учащихся с использованием устойчивых речевых клише
Дают устный ответ в форме приветствия.
Речевое взаимодействие на уровне фраз, с соблюдением норм речевого этикета. Принятие сигнала к началу учебной деятельности. Психологическая готовность к переходу от отдыха к учебной деятельности.
2 этап – фонетическая зарядка. Постановка целей и задач урока.
Цель: Развитие слухо - произносительных навыков.
Активизирует произносительные навыки учащихся подготавливая их к высказыванию в рамках речевой ситуации урока.
(учащиеся повтор за учителе
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>