Осваивают новые лексические единицы, воспроизводят в процессе монолога.
Строить логические высказывания.
Постановка учебной задачи. Формулируют ДЛЯ ЧЕГО НЕОБХОДИМА ПОЛУЧАЕМАЯ ИНФОРМАЦИЯ.
Первичное взаимодействие с собеседником на уровне фраз на основе визуальных картинок.
Осознанно воспринимать и воспроизводить информацию на основе визуальных картинок .
Отвечают с четким соблюдением очередности, концентрируют внимание не только на своих фразах, но и фразах собеседника.
Слушать себя и собеседника, осуществлять само- и взаимо- контроль.
Контролировать правильность произносительной стороны речи, интонаций.
6 этап - первичная активизация новых лексических единиц.
Цель: Самостоятельное применение полученных знаний
Предлагает учащимся выполнить задание на интерактивной доске – распределить шаблоны фраз и картинок вместе. Вновь обращает учащихся к заданию, выполненному ранее в группах . Выполняют задание, вспоминают, воспроизводят фразы вслух, соотносят с целевой установкой.
Достигать поставленной цели за счет собственных ресурсов памяти, мышления.
Анализ, дифференциация, сопоставление информации.
Воспроизводят фразы вслух, соотносят, осваивают структуру диалога в полном объеме на основе «пошаговых» операций. Осознанное речевое воспроизведение с полным пониманием.
Самостоятельная постановка и достижение коммуникативной задачи, соблюдение речевых и социокультурных норм.
Контролируют правильность воспроизведения и сопоставления фраз.
Самостоятельно активизировать мыслительные процессы, контролировать правильность сопоставления информации, корректировать.
Контролировать собственное время, правильность и очередность высказываний своих и собеседника в процессе диалога.
7 этап – р
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>