Музыкотерапевтические упражнения как средство коррекции агрессивного поведения обучающихся 2 класса с задержкой психического развития

Страницы: <<  <  2 | 3 | 4 | 5 | 6  >  >>

е - это готовность к проявлению негативных чувств при малейшем возбуждении (вспыльчивость, грубость), поэтому необходимо научить детей преодолевать вспышки раздражительности.
Цель упражнений данного раздела: научить ребенка преодолевать чувство раздражения, уметь выходить из конфликтной ситуации, уметь настраиваться на положительные эмоции.
Упражнения могут проводиться в любой аудитории, не требуют специальных приспособлений, кроме аппаратуры для музыкального сопровождения. Контекст упражнения может меняться в зависимости от ситуации, в которой оно проводится. Основным в упражнениях является правильно подобранное музыкальное сопровождение.
В раздел вошли упражнения "Тих-тиби-дух", "Обзывалки", "Ласковый ветерок", "Осенние листья", "Волшебные шарики", "Петухи", "Сигналы гнева", "Колотим воздух", "Серебряное копытце", "Олени", "Где живет гнев?".
Данные упражнения учат детей контролю над своими эмоциями и способам выражения негативных чувств без вреда для окружающих людей. Важно, чтобы в ходе занятий дети научились преодолевать раздражение, менять настрой на положительный, находить способы быстрого отреагирования раздражения.
Положительный эффект при проведении упражнений заключается в их музыкальном сопровождении, что оказывает музыкотерапевтический эффект на психологическое состояние ребенка, помогает преодолеть негативные эмоции.
Музыкотерапевтические упражнения включают в себя характерные музыкальные произведения, игры, этюды и упражнения. Музыкальные произведения нужно подобраны так, чтобы музыка контактировала с ребенком, соответствовала его эмоциональному состоянию ("изопринцип" - подобная эмоция лечится подобной

Страницы: <<  <  2 | 3 | 4 | 5 | 6  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: