еников.
Все зависит от навыка распределения веса руки, иметь развитый музыкальный слух. Ну и конечно же от умения и владения приемами педализации.
Здесь можно предложить взятие прямой педали на звук мелодии в правой руке, то есть на вторую долю такта, и точное снятие педали на бас в левой руке на 1 доле такта.
Окончание.
Пьесы малой формы составляют значительную часть педагогического репертуара, на котором строится процесс воспитания ученика-пианиста.
Учащиеся с большим удовольствием работают над пьесами малой формы и это вполне объяснимо:
::небольшой объем произведения;
::разнообразие характеров и образов (что позволяет преподавателю выбрать наиболее понравившееся произведение, которое раскроет музыкальные навыки ученика и даст ему возможность почувствовать себя исполнителем;
::жанровое разнообразие.
Однако, исполняя такие пьесы, работа над такими произведениями имеет свои задачи.
В пьесе "Болезнь куклы" композитор нашел тонкое сочетание соединить воедино "певучий звук" и " музыкальный образ".
Контиленные пьесы лежат в основе педагогического репертуара на протяжении всего периода обучения. Работа над такими пьесами благотворно связывается на развитии музыкальности, художественно-исполнительской деятельности ученика.
Пьеса "Болезнь куклы" приносит большую пользу ученику, разовьет его творческую фантазию и продвинет пианистическую технику.
Используемая литература.
1. Алексеев А. Д. Методика обучения игре на фортепиано. М. : Музыка, 1978.
2. Милич Б. Е. Воспитание ученика-пианиста. К. : Муз. Украина, 1982.
3. Айзенштандт С. А. "Детский альбом" П. И. Чайковского. М. , КЛАССИКА XXI, 2003г.
Страницы: << < 4 | 5 | 6