ественного образа;
выявлять жизненные связи музыкального образа;
уметь извлекать необходимую информацию из прослушанного текста;
формирование умения различать звучание музыкальных тем персонажей сказки, выявлять различие характеров, анализировать средства музыкальной выразительности;
преобразовывать художественный текст в соответствии с учебными задачами.
участвовать в индивидуальной, групповой и коллективной деятельности;
взаимодействовать с учителем и одноклассниками в процессе учебной деятельности;
формирование умения выражать свои мысли, вступать в диалог с учителем и одноклассниками;
речевое выражение своих впечатлений об уроке, передача знаний, приобретенных в процессе учебной деятельности в устной форме;
воспроизводить музыкальные фразы осмысленно, выразительно, понятно для одноклассников;
формировать собственное мнение и позицию.
Планируемые
предметные
результатыузнавать темы музыкальных героев пройденных произведений;
импровизировать музыкальные портреты в разных видах музыкальной деятельности;
узнавать звучание групп инструментов симфонического оркестра и тембры отдельных инструментов;
иметь представление о возможностях музыки в передаче разнообразных движений;
определять на слух и передавать в исполнении характер движения в музыке.
Оборудование для проведения урокакомпьютер, проектор, презентация
Использованные образовательные ресурсы для проведения урокаСимфоническая сказка С. С. Прокофьева «Петя и волк» (Страна: Франция. Продолжительность: 00:29:53. Дирижер: Даниэле Гатти. Год выпуска: 2013)
Подготовленная презентация к уроку
Методы Словесный метод (беседа с использованием средств визуальной и слуховой наглядности: рассматривание слайдовпрезентации п
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>