Музыкально-педагогические взгляды Чайковского и их историческое значение

Страницы: <<  <  2 | 3 | 4 | 5 | 6  >  >>

нергии к работе; когда, наконец, останусь безусловно доволен собой". Нет, такое время не пришло. Черновые рукописи даже поздних сочинений композитора - свидетельство неустанной работы над совершенствованием произведений, как только что созданных, так и уже изданных и неоднократно исполненных, свидетельство его неутомимого труда.
Чему учил и учит великий композитор? Любви к труду! Для творчества, не раз повторял он, недостаточно одного вдохновения: для этого "нужен, прежде всего, труд, труд и труд".
Ибо "вдохновение - это такая гостья, которая капризна и далеко не всегда является по первому зову. Однако она не придет вовсе, если по-барски выжидать ее в ленивом бездействии: "вдохновение рождается только из труда и во время труда".
Чайковский был убежденным музыкантом - профессионалом.
Сочинением музыки он занимался, как правило, ежедневно и регулярно, в положенное время, по пяти - шести часов в день.
"Работать нужно всегда", - учил Петр Ильич. Работать так, как это делали Моцарт, Бетховен, Шуберт, Шуман, то есть изо дня в день и, не дожидаясь какого - то особого "расположения" к работе: "настоящий честный артист, - по глубокому убеждению Петра Ильича, - не может сидеть, сложа руки под предлогом, что он не расположен". Кто поступает иначе, тот не артист, а дилетант.
В основе столь категоричного утверждения лежал, конечно, личный опыт композитора. Кто, как не он, избегнул опасности дилетантизма лишь благодаря своей исключительной самодисциплине и целеустремленности.
Эти качества Петр Ильич упорно вырабатывал в себе с консерваторских лет. Он "приучил себя никогда не поддаваться неохоте". И именно потому его "призыв к вдохновенью" почти никогда не оставался

Страницы: <<  <  2 | 3 | 4 | 5 | 6  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: