Музыкально-педагогические взгляды Чайковского и их историческое значение

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>

мпозиторов прошлых веков и своих современников, слушая их на концертах, в театрах, проигрывая на фортепиано, Чайковского постоянно размышлял о путях развития музыки, о национальной самобытности, о проблемах творческого процесса, мастерства; в письмах, дневниковых записях, в музыкально - критических статьях высказывал волнующие мысли.
Кумиром его был Моцарт, являвшийся, по глубокому убеждению композитора, высшей, кульминационной точкой, "до которого красота досягала в сфере музыки". Идеалом для себя считал Петр Ильич полифоническое мастерство великого мастера, обладавшего "способностью из ничтожного материала строить колоссальные здания", его умение "при самом широком симфоническом развитии тем и неисчерпаемом богатстве чередующихся эффектов контраста" довольствоваться "скромным, умеренным по составу оркестром".
Чайковский восхищался Бетховеным, который также мог "из простой, но чреватой бесчисленными гармонико - ритмическими комбинациями основой мысли возвести громадное музыкальное здание, поражающее и красивостью общего вида, и законченностью деталей, несмотря на разнообразие и контрасты в отдельных частях, проникнутое единство основного мотива". Классическими считал он равновесие и законченность формы в произведениях великого немецкого композитора, сравнивая его с великим итальянским скульптором и художником: "Этот гениальный музыкант, любивший высказываться широко, величественно, сильно и даже резко, имел много общего с Микеланджело".
Чайковский ценил в творчестве Моцарта и Бетховена равномерное сочетание изобретательности мелодической, ритмической и гармонической, всестороннее развитие музыкальной темы. Особенно же он ценил умение достигнуть всестороннего "технического совершенства, к

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: