едний показатель - 6 человек - 25
в). Низкий показатель - 10 человек - 40
3. Воспроизвести ритмический рисунок песни шагами на месте, а затем с продвижением вперед («спой песенку ногами»);
Высокий уровень: ребёнок самостоятельно правильно воспроизводит ритмический рисунок шагами.
Средний: воспроизводит рисунок с помощью взрослого.
Низкий: затрудняется выполнить задание даже после показа взрослого.
а). Высокий показатель -6 человек - 25
б). Средний показатель -8 человек -35
в). Низкий показатель -10 человек - 40
4. Передать характер знакомого музыкального произведения с помощью разных движений (самостоятельное творчество). Задания направлены на выявление ритмичности с помощью демонстрации ритмического рисунка музыкального фрагмента (П. И. Чайковский «Полька», и марша (С. Прокофьев «Марш»).
Высокий уровень: ребенок осознает и самостоятельно точно воспроизводит ритмический рисунок произведения с помощью разных движений рук, ног, туловища.
Средний уровень: ребенок воспроизводит рисунок музыкального произведения с помощью одного вида движений.
Слабый уровень: не может показать ритмический рисунок произведения без подробного разбора и показа его руководителем.
а) Высокий показатель - 6 человек - 25
б) Средний показатель - 8 человек - 35
в) Низкий показатель – 10 человека - 40
5. Прохлопать ритмический рисунок мелодии, сыгранный педагогом на инструменте;
Высокий уровень: ребенок осознает и самостоятельно точно воспроизводит ритмический рисунок произведения.
Средний уровень: воспроизводит рисунок музыкального произведения с помощью музыкального руководителя.
Низкий: затрудняется в воспроизводстве рисунка произведения.
а). Высокий показатель — 9 человек — 37
б). Средний показатель
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>