ажает ритм или ритмическую схему фрагментов из известных музыкальных произведений или песен, а дети должны, прохлопав ритм, узнать мелодию.
Примечание: Эта игра позволяет учителю разучивать ритмически трудные фрагменты из вокальных произведений.
Игра "Узнай и спой"
Цель: развитие ритмического слуха, памяти, мышление, быстроту реакции, певческих способностей.
Игровой материал: карточки по числу участников. На карточках изображены ритмические схемы фрагментов из знакомых детям произведений.
Методика проведения игры: учитель раздает детям карточки с ритмическими фрагментами из песен. Дети должны, прохлопав ритм, узнать произведение и также точно его воспроизвести голосом.
Примечание: На карточках могут быть разные ритмические схемы из одного вокального произведения. Можно выстроить целую "цепочку" из этих схем и тогда получится целое произведение, ритм которого дети должны исполнить "цепочкой" и узнать.
Игра "Эхо"
Цель: развитие динамического слуха, вокальных способностей, сформировать комплексное представление о песне.
Методика проведения игры: учитель пропевает фразу из песни, а учащиеся должны повторить точно так же, с теми же динамическими оттенками, паузами и пр. Так же поется и вторая фраза. Затем учитель поет сразу две фразы, прибавляя третью. Обыгрываются разные варианты: учитель поет громко, дети - тихо и наоборот. Затем учитель предлагает игру любому ученику, справившемуся с заданием.
Игра "Громко - тихо"
Цель: развитие динамического слуха, внимания, быстроты реакции. Игровой материал: игрушка.
Методика проведения: из учащихся выбирается водящий, который выходит из класса. Остальные договариваются и прячут игрушку. Водящий, зайдя в класс, должен
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>