МУЗЫКАЛЬНО-ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ ДЛЯ АКТИВИЗАЦИИ МУЗЫКАЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ
УЧИТЕЛЬ МУЗЫКИ ТОРОПОВА ИРИНА ВИКТОРОВНА
Содержание.
Введение.
Глава1. Игровая деятельность младших школьников.
0. 1 Теоретические основы игровой деятельности детей.
0. 2 Роль игры в процессе обучения младших школьников.
1. 3 Игровая деятельность в творческом пространстве урока музыки.
Глава2. Практический опыт применения музыкальных игр на уроках музыки.
2. 1 Примеры музыкально-дидактических игр.
2. 2 Музыкально-дидактические игры (цели, методика проведения):
Заключение.
Список литературы.
Введение
"Без игры нет и не может быть полноценного умственного развития. Игра - это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребёнка вливается живительный поток представлений, понятий. Игра - это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности. "
В. А. Сухомлинский
В начальной школе закладываются основы духовной культуры, музыкальной образованности, формирующие музыкально - эстетические идеалы, вкусы и потребности младших школьников. Большое значение приобретают занятия предметами эстетического цикла, среди которых музыка занимает особое положение. Именно на уроках музыки каждый ребенок приобщается к сокровищам классической и народной музыки, у него формируется эмоционально-личностное отношение к произведениям искусства.
Младший школьный возраст является наиболее ответственным этапом школьного детства. Игра в тех формах, в каких она существовала в дошкольном детстве, в младшем
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>