Цель: сформировать у обучающихся представление о том, что музыка является неотъемлемой частью создания какого-либо образа.
У: А какую же роль выполняет музыка в кинофильмах?
У: Что мы увидели сейчас в этом фрагменте из фильма?
Д: Папа Карло делает деревянного человечка из полена.
У: О чем он поет в этой песне? Каким должен быть этот человечек?
Д: Добрый, веселый, беззаботный - помощник Папы Карло. "Будет с кем мне под шарманку топать по дворам".
У: Да, при помощи музыки мы сейчас увидели, как рождается главный герой фильма - Буратино.
У: Каков характер музыки?
Д: Музыка мелодичная, плавная, добрая и т. д.
Углубленное понимание музыкального искусства на основе знакомства с героем фильма.
Овладение элементами и навыками интонационно-образного анализа музыкального произведения.
Взаимодействие в процессе анализа увиденного отрывка.
Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно;
Умение ориентироваться в своей системе знаний, находить закономерности.
6. Обобщение и систематизация знаний.
3 мин.
Музыкальная мультипликационная викторина - "Угадай-ка!"
Цель: определить уровень усвоения материала на данном этапе урока с помощью музыкальной викторины.
По знакомым песням из мультфильмов угадать название мультфильма.
1. "Песенка Снегурочки" из м/ф "Ну, погоди!"
2. "Мы в дороге с песенкой о лете" из м/ф "Дед мороз и лето"
3. "Колыбельная медведицы" из м/ф "Умка"
4. "Неприятность эту мы переживем" из м/ф "Кот Леопольд
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>