Выберите подходящие к музыке слова из учебника.
-Да, быстрый бег лошади называется галоп. Именно так назвал и свое произведение Дунаевский. Лошади бегут по кругу, а акробат выполняет сложные номера. Слушаем еще раз и своими кулачками тихонько попробуем изобразить копыта цирковой лошади
.
(повторное слушание с имитацией цокота)
Слушают и отвечают на вопросы учителя
Быстро, радостно, стремительно, живо!
Повторное слушание с имитацией цокота
Развивать способность вслушиваться в характер музыки, размышлять и анализировать; развивать ассоциативное мышление; воспитывать исполнительскую и слушательскую культуру, инициативу и самостоятельность детей
(ЛУД)
VIII. Физкульт-минутка
Игра "Если нравится тебе, то делай так"
Дети повторяют движения
Физкультминутка с музыкальным сопровождением
IX. Слушание "Клоуны"
Д. Кабалевского
(3 мин)
-Вторым номером на арене цирка - встречайте!
(слушание "Клоуны" Д. Кабалевского)
-Как вы думаете, что за артисты появились на арене?
(клоуны)
-Действительно, это 2 забавных клоуна, которые смешат публику своими неуклюжими проделками.
-Пьеса так и называется - "Клоуны". Композитор Дмитрий Кабалевский написал ее для исполнения детьми, обучающимися в музыкальной школе. Как вы думаете, сложно ли ее исполнять? Почему?
(сложно, быстрый темп)
-Какие слова из учебника подойдут к этой музыке?
(задорно, озорно, шутливо)
Дети слушают и отвечают на вопросы учителя
Развивать вокально-хоровые навыки учащихся через песенный материал урока (ЛУД)
X. Слушание и анализ песни А. Журбина "Добрые слоны"
(2 мин. )
-Продолжают цирковое представление - слоны. Как
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>