со звуковыми образами, необходимо научить его сравнивать различные произведения, нюансы и наиболее характерные особенности звучания. Овладение первичными навыками восприятия развивает инициативу и желание к дальнейшему, более глубокому общению с музыкой и самостоятельному ее исполнению. В дальнейшем от ученика и преподавателя потребуются терпение и
12
настойчивость в проведении систематических упражнений, которые и помогут достичь желаемого результата.
В музыкальной педагогике методы музыкального образования рассматриваются как способы организации усвоения содержания предмета, отвечающие целям и ведущим задачам педагогического процесса (Э. Б. Абдуллин).
Выбор методов музыкального образования детей зависит от мастерства педагога, возрастных и индивидуальных особенностей детей, уровня их музыкального развития и жизненного психологического опыта.
13
Заключение
В формировании духовного и нравственного воспитания и развития детей музыка играет особую роль, как искусство, которое непосредственно затрагивает эмоциональные и моральные аспекты личности и становится в наши дни все более необходимой духовной жизнью общества. Более того, основа духовного и нравственного развития должна основываться на идее музыки как целостного искусства, в котором заложены удивительная мудрость и красота, наша национальная культура и история. Музыка открывает маленькому человеку возможность познать мир и в процессе обучения развиваться.
Проблема духовного и нравственного воспитания и развития детей в настоящее время является одной из самых актуальных. Духовная и нравственная культура - это обогащение человека и общества идеалами. Во-первых, это гуманизм, индивидуальность, творчество, эмоциональная среда, стремление к ценностям, развитым предыдущими поколениями
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>